February 5th 2021
Nombre del docente: Jennifer Bonilla
Poveda Grado: sexto
Objetivo: obtener datos representativos del
perfil de ingreso de los estudiantes en la asignatura de inglés
Temas:
ü Saludos
ü Personal information
ü Colors
ü Numbers
Estándares 5°
Escucha
·
Comprendo
información personal proporcionada por mis compañeros y mi profesor.
Lectura
·
Utilizo
el diccionario como apoyo a la comprensión de textos.
Escritura
·
Escribo
sobre temas de mi interés
Monologo
·
Recito un
trabalenguas sencillo o una rima, o canto el coro de una canción.
Conversación
·
Puedo
saludar de acuerdo con la hora del día, de forma natural y apropiada
DBA 5°
·
1. Comprende información general y específica en un texto
narrativo corto sobre temas conocidos y de interés.
·
3.
Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas
conocidos siguiendo modelos presentados por el docente.
Competencia
·
Hacer
oraciones simples en inglés, sobre temas vistos en clase de manera oral y
escrita.
·
Identificar
palabras y frases en inglés de uso cotidiano en textos orales y escritos
sencillos.
·
Comprender
la idea principal e información específica en textos narrativos cortos en
inglés, sobre temas conocidos.
· Identificar el vocabulario específico y las expresiones en inglés
Bienvenidos a este año lectivo 2021
Fase
preparatoria para la evaluación diagnóstica
Queridos estudiantes
Para
la fase inicial realizarán una evaluación diagnostica en la que van a encontrar
una serie de temáticas requeridas para dar inicio el grado sexto en la
asignatura de inglés. No saber algo, no quiere decir que estamos mal, por el
contrario, es la posibilidad de darnos cuenta que nos hace falta para seguir
adelante con la asignatura.
Previo
a la evaluación les solicito ver el siguiente video didáctico y la información
propuesta.
Cuando llegamos a un lugar, lo más común es saludar. En inglés, los saludos reciben el nombre de Greetings y a las despedidas firewalls
PERSONAL
INFORMATION
Cuando
nos presentamos con alguien que no conocemos damos nuestra información personal
general. A continuación, lee y observa algunas frases tanto en inglés como en
español, para que hagas la relación de términos
|
What is your name? |
¿Cuál
es tu nombre? |
|
Where are you from? |
¿De
dónde eres? |
|
Where do you live? |
¿Dónde vives? |
|
How old are you? |
¿Qué
edad tienes? |
|
What is your home
address? |
¿Cuál
es tu dirección? |
|
What is your telephone
number? |
¿Cuál
es tu número de teléfono? |
|
Are you single /
married? |
¿Eres
soltero / casado? |
|
What is your passport
number? |
¿Cuál
es tu número de pasaporte? |
|
You are of age. |
Eres
mayor de edad. |
COLORS
Exploremos
los colores básicos en inglés
Juguemos
un bingo de colores en inglés
https://arbolabc.com/colores-en-ingles/bingo
DIAGNÓSTICO DE INGLÉS 6°
Nivel 1: Reconoce el vocaulario
relacionado con saludos, instrucciones y lenguaje del salón de clase.
Greetings (saludos)
1.1.
Clasifica en el siguiente cuadro los saludos y despedidas
en inglés
|
saludos |
despedidas |
|
|
|
1.2. Completa tu información personal
1.5.
Comprensión de lectura
I LITTLE BIT ABOUT ME
“Hello! My first name is Pierre and my surname is Shaw. I am
twenty-five years old. I was born in Berlin, but I live in a quite small town
called Loutraki. It is located in Greece. I live in a big apartment with my
wife and my two children. I have a daughter and a son. My daughter’s name is
Susana; she is three years old.
My son’s name is Paul; he’s
three months old. My wife’s name is Emily; she is Spanish. I am a lawyer and my
wife is a pilot. We have lived in Greece for four years. I love living here but
my wife misses Barcelona a lot; her parents live there. We are moving to Spain
next year in October.”
1.
What is the man’s last name?
_______________________________________
2.
How old is him?
_________________________________________________
3.
Where does he live?
______________________________________________
Module 1:
Living Together in the Classroom
UNIT 1 HELLO
· Greetings
(present simple – to be)
· Alphabet
and numbers 0–10 (yes/no and wh questions)
· Plural
and singular nouns
· Classroom
instructions (indefinite article a/an –
indefinite pronoun)
UNIT 2 WHAT DO
YOU DO?
· Routines
(present simple, positive and negative. Personal nouns)
· Numbers
0–100 (adverbs of frequency)
UNIT 3 MY PEOPLE
·
Members of the family (possessive
adjectives)
·
Feelings (present simple)
·
Physical description Words
·
Personality words
Module 2: Healthy Habits
UNIT 1: MY BODY IS AN
AMAZING MACHINE!
·
Parts of the body
·
Adjectives to describe parts of the body
Thursday, February 18th
2021
SARAY
MEETS A NEWS FRIENDS
ESTANDAR: Comprendo
información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y
con mi entorno. 2, 3
DBA #1 Participa en una conversación
corta
NIVEL: Identifica
palabras y expresiones de información personal, estados de ánimo y sentimientos
personales.
PRESONAL PRONOUNS
(pronombre personales)
I - yo
You - tu
He - el
She - ella
It – esto (cosas-animales)
We- nosotros
They - ellos
TO BE (PRESENT
SIMPLE) SER/ ESTAR
ACTIVITY
LEVEL 1: Identifica palabras y expresiones de información personal, estados de ánimo y sentimientos personales
1.1 Utiliza las palabras de las fichas azules para completar cada frase.
THE
ALPHABET
Copia cada letra del abecedario con su respectivo sonido en inglés
ACTIVITY
Level 1: Reconoce el vocabulario relacionado
con saludos, instrucciones y lenguaje del salón de clase.
1.1. Spell the
name and full name of:
Your name:
__________________________________
Your last name:
______________________________
Your best friend name:
_______________________
Your mother name:
__________________________
____________________________________
TOPIC: CLASSROOM OBJECT
Topic: classroom object
2.
Write in your notebook the new wordsClock- Book – Paper – Pencil – Desk – Pen – Chair Bag – dictionary – board – shapes – learn  ACTIVITY
  A / AN ARTICLE¿Qué es el artículo
indefinido A y AN en inglés? Es una palabra que se refiere a algo que no es específico. El
significado de estas palabras en español es el mismo: UN o UNA. Debemos usar estas
palabras en singular únicamente. Observa el siguiente
ejemplo: I need a pencil / Necesito un lápiz Para
las palabras en plural vamos usar some que significa algunos, algunas    Complete with a, an or some.  Singular/Plural Questions with to Be This is: su traducción esta es/ esto es, lo utilizamos para hablar de un objeto determinado. Is this? Su traducción, ¿es esto? / es esta? Para las preguntas en plurales utilizamos: Are they? Estos son ...  (Lluvia de preguntas sobre los útiles que están en
el salón de clase, es este un lápiz…. si, si lo es. Todo en inglés) Is this a pencil? Para res ponder diriamos yes, it is Is this a notebook? __________________ Is this a bag?
______________________Vamos a practicar un poco más de vocabulario escolar Realiza la página 307 del libro Saber+ (quienes no tengan el libro, no pueden imprimir o sacar copia de la actividad, la deberán transcribir en el cuaderno)  |
