February 8th 2021
ESTANDARES:
Escucha:
Sigo las instrucciones dadas en clase para
realizar actividades académicas.
Lectura:
Identifico relaciones de significado expresadas
en textos sobre temas que me son familiares
Escritura:
Contesto, en forma escrita, preguntas
relacionadas con textos que he leido.
Monólogo:
Hago descripciones sencillas sobre diversos
asuntos cotidianos de mi entorno
Conversación:
Demuestro que reconozco elementos de la cultura
extranjera y los relaciono con mi cultura.
DBA:
·
2.
Reconoce relaciones de causa y efecto en
lecturas cortas sobre temas académicos.
·
8.
Redacta textos de mediana longitud en los
cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones de interés
personal, escolar o social.
NIVELES
DE DESEMPEÑO:
Nivel 1:
·
Infiere
consecuencias derivadas de una acción.
Nivel 2:
·
Identifica
estructuras básicas de los tiempos pasado, futuro y condicional.
CONTENIDOS:
·
Condicionales.
·
Modales of obligación: Should
·
Comparativos
y superlativos.
A
CONTINUACIÓN, ENCUENTRAS UN RESUMEN DE LOS TEMAS QUE DEBES SABER PARA REALIZAR
LA COMPRENSIÓN DE LECTURA Y EL TEST TIPO SABER.
CONDITIONALS
Condicionales en inglés:
Type 0 – The Zero Conditional
Se
forma con dos verbos en presente, uno en la oración principal (main clause) y
otro en la subordinada (if clause).
ü If + present simple, …. present simple.
Esta
condicional se usa para verdades universales, por ejemplo,
ü If
water boils, it evaporates – Si el agua hierve, se evapora.
Como
pueden ver, se conocen las consecuencias de la condición, es una situación
verdadera en todos los casos. Más ejemplos:
ü If you eat too much, you get fat – Si comes mucho,
engordas.
ü If
you scare a snake, it bites you – Si asustas a una serpiente, te muerde.
SHOULD
Should se suele traducir
al español como “debería” y, también como en español, se suele usar para aconsejar,
opinar y recomendar. También se puede usar para expresar obligación e incluso
expectativas o previsiones. Como todos los verbos modales, su estructura es muy
simple.
Ejemplo:
Negative form (forma
negativa):
Con el siguiente video podrás reforzar este tema:
TWO SISTERS AND THE CAT
READING COMPERHENSION
Mrs.
Wilson and Mrs. Smith are sisters. Mrs. Wilson lives in a house in Duncan and
Mrs. Smith lives in a condominium in Victoria. One day Mrs. Wilson visited her
sister. When her sister answered the door, Mrs. Wilson saw tears in her eyes.
"What's the matter?" she asked. Mrs. Smith said "My cat Sammy
died last night and I have no place to bury him".
She
began to cry again. Mrs. Wilson was very sad because she knew her sister loved
the cat very much. Suddenly Mrs. Wilson said "I can bury your cat in my
garden in Duncan and you can come and visit him sometimes." Mrs. Smith
stopped crying and the two sisters had tea together and a nice visit.
It
was now five o'clock and Mrs. Wilson said it was time for her to go home. She
put on her hat, coat and gloves and Mrs. Smith put the dead Sammy into a
shopping bag. Mrs. Wilson took the shopping bag and walked to the bus stop. She
waited a long time for the bus so she bought a newspaper. When the bus arrived,
she got on the bus, sat down and put the shopping bag on the floor beside her
feet. She then began to read the newspaper. When the bus arrived at her bus
stop, she got off the bus and walked for about two minutes. Suddenly she
remembered she had left the shopping bag on the bus.
Story
by Laurie Buchanan
ACTIVITY
Nivel 1: Infiere consecuencias derivadas de una acción.
1.1.Selecciona la respuesta correcta
I.
Where does Mrs. Smith live?
A.
in a condominium in Duncan
B.
in a condominium in Victoria
C.
in a house in Duncan
II.
Why is Mrs. Smith upset?
A.
because her sister came to see her cat
B.
because her cat died
C.
because Mrs. Wilson was sad
III.
What did Mrs. Wilson do?
A.
take the cat with her on the bus
B.
put her gloves in the shopping bag
C.
prepare dinner for her sister
IV.
Who did Sammy the cat live
with?
A.
Mrs. Wilson
B.
Mrs. Smith
C.
Mrs. Wilson and Mrs. Smith
V.
What time did Mrs. Wilson go
home?
A.
when the bus arrived
B.
at 5 p.m.
C.
after she walked for two minutes
VI.
How did Mrs. Wilson go home?
A.
walked for two minutes before she caught the
bus
B.
read a newspaper on the bus
C.
took a bus
1.2. Selecciona la
respuesta correcta teniendo en cuenta los anuncios
1.
1.3.
Selecciona la palabra que complete correctamente el texto
·
Nivel
2: Identifica estructuras básicas de los tiempos
pasado, futuro y condicional.
2.1. Lee cada frase y escribe en la línea en que tiempo está escrita
a.
I lost my wallet when I sat on a chair at the shopping
center. _______________________________________________
b.
Michael will run the marathon in the month of March.
_______________________________________________
c.
The girl is studying for her final examination.
______________________________________________
d.
The team will wash cars to gain money for uniforms.
______________________________________________
e.
We went shopping at the mall over the weekend.
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